培养青年自主创业精神

　　近年来，欧盟按照《里斯本战略》所确定目标，要在欧盟推行世界上最富竞争力的知识经济，创造更多更好的就业岗位，实现可持续的增长。为此，欧盟特别注重对青年人进行就业前期教育和培训，积极实践青年自主创业的就业战略，推动劳动力市场的创新与就业模式的变革。只有把青年教育与知识、技能和自主创业观念结合起来，才能培养出符合社会需要，适应社会发展的新一代知识青年。为此，欧盟从2000年就开始通过相关教育，帮助青年更多掌握企业运营知识、专门技术和增加自主创业的技能。

　　欧盟国家首先从青年教育和培训入手，在中学、技术院校和大学适当增加学生与社会及企业接触的实践课程，注重培养青年人的自主创业的兴趣和信念。

　　记者日前走访了比利时鲁汶大学教育培训机构。讲师布兰特先生告诉记者，目前，欧洲高等教育面临的一项挑战就是如何激励学生通过知识、技能的学习，建立起独立性和创造性的工作与研究能力。该学校已经总结出几点做法和经验：首先要培养青年开放和积极的学习态度，让他们认识到从掌握知识到自主创业是社会的进步，是繁荣经济与改善福利和发展个人事业的重要途径。

　　其次，包括大学在内的教育系统积极争取各类学生和教师定期向企业流动，而企业界人士也经常到大学进行交流，这样做有助于青年人创业理念的形成；再次，定期举办专题研讨会、业务实习、项目合作等活动，增加年轻人择业与创业的信息，扩大他们的知识面，树立起创业的信心；最后，教育机构的课程设置、教材内容与教学方式等，都适当考虑到青年人将来自主创业的需要，使学校教育向企业需求延伸、扩大。

　　布兰特表示，学校的创业教育十分必要，而且要面向所有感兴趣的学生群体，并涉及所有学科领域。大学必须在创业课程的教学中吸收企业家和商界代表加入，例如通过聘请优秀的企业家担任学校客座教授；大学教师也应该接受相应培训，与企业界保持联系；流动计划应该包括大学里的学术人员和行政管理人员，以此建立与企业界的联系网络。直接接触企业可以帮助青年人了解并预测创建企业时的市场需求。同时，企业也应积极参与到大学的办学过程中，如进入教董会、设计科研计划、录取新生、课程设计、课堂教学和质量保障体系等。此外，应为大学与企业的流动引进法律框架的支持和保障，学术研究人员和学生向企业的流动应该被认可并给予认证。