为适应时代的发展趋势，创新我国大学评价理念，借鉴国内外大学分类、分级评价的成功经验，借用我国“酒店评星定级”成功做法，以大学的人才和科研产出质量为基准，2010年1月，“中国校友会网大学评价课题组”在国内率先引入“大学星级”评价理念独家首发“2010中国大学星级排名”。

　　开展“中国大学星级排名”的目的是：通过对中国大学的“评星定级”，旨在促进大学争先自主创新、打造特色、树立品牌，促进高校提升办学水平、人才及科学贡献能力；为政府制定政策、企业选才、考生及家长填报志愿等提供参考；促进高校明确自身与世界一流大学和知名高水平大学的发展差距，引导大学创建多类型的世界和中国一流大学。力图建立科学、合理的、有中国特色的一流大学分类分科评价体系。

　　评价理念

　　“2010中国大学星级排名”在评价指标体系设计上，根据金字塔原理，中国校友会网大学评价课题组坚持系统性、公正性、可操作性和导向性等四大原则，定量评价与定性评价相结合，充分考虑到不同类型院校的办学差异和发展特色，构建了适合不同办学类型院校办学水平评价体系，以发挥中国大学星级排名评价的分类、激励和引导作用。

　　“中国大学星级排名”是对我国大学办学成就与办学水平的分级评价，星级评价结果分为6个星级，即六星（★★★★★★）、五星（★★★★★）、四星（★★★★）、三星（★★★）、二星（★★）、一星（★）。2010年仅评出“三星”以上大学，为体现出我国大学办学水平最新发展变化情况，各大学的星级位次是相对的，随着每年评价结果的变化而变化。

　　“2010中国大学星级排名”评星标准侧重强调高校办学质量和办学特色，选取的评星指标均是得到国际和国内科技界、学术界等社会各界的肯定和认可的指标。评星指标分为人才贡献和科学贡献，各占50%。其中，“人才贡献”指标侧重评价其师资水平和毕业生质量，“科学贡献”指标侧重评价其科技创新成果的水平和效益。

　　大学的办学特色决定其办学定位，进而决定了大学的办学绩效。不同类型大学办学定位不尽相同，即人才培养和科学研究目标有较大差异。为此，“2010中国大学星级排名”依循分类评星的理念，按“综合研究类”和“艺术体育类”两类进行星级划分。