4月16日，东南大学副校长郑家茂在“全国高校创新创业教育高峰论坛”上发表了精彩讲话。他详细地讲述了创业教育的时代背景及现实意义，论述了创业教育是当今时代的呼唤，并分别从三个不同的层面剖析了大学创业教育。

　　郑家茂副教授首先阐述了创业教育的时代背景以及高校所具有的创业教育独特优势。他说，人类社会发展历史就是一部创业历史，全球经济一体化及社会需求的多样化使21世纪成为需要大批创业者的概念社会。在这个信息经济时代，迫切需要对大学生进行创业教育。在知识经济时代，知识、信息和技术成为最重要的创业资源，高等教育在知识的创造、传播、转化和应用等方面都具有独特的优势。并且，高校培养的人才较之其他人群除具有知识的优势外，还应具有创业的优势。因此，这就需要高校利用自身的教育优势对大学生进行创业教育。此外，他还结合了美国高校的创业教育所取得的丰硕成果，德国、英国等对创业人才的培养进一步讲述了创业教育的现实需要。

　　随后，他对创业教育进行了理念上的分析。他认为，创业教育是一种培养学生创业意识、创业技能、创业素质的活动；是一种培养学生如何适应社会、提高能力的方法和途径；是一种体现素质教育的内涵及突出对学生创业实际能力的培养的教育理念。创业教育能够培养大学生积极应对变化的自主创业能力和素质，能够增强大学生的主动性及创造性。相对于以前的知识教育，创业教育要求大学生利用掌握的知识设计开创自己的事业，在实践中消化知识、创新知识，要求大学生能够团结资源，组织资源做出大事。因此，创业教育是对大学教育理念的升华，是对大学教育目标的升华，是对大学教育模式改革的升华。

　　最后，他结合东南大学的实际情况，呼吁高校应深化创业教育改革。他说，大学创业教育的首要目标仍是科学技术和先进文化的“人化”,研究型大学必须提高“创业教育”的自觉性。大学应在实验教学内容、实验教学方法及实验教学环境等方面深化创业教育改革。如可以广泛开展课外科技创新和各类竞赛活动，推进产学研相结合。他还向与会人员展示了东南大学近几年在创新创业教育所取得的成果和进步。