“没有不会创业的学生，只有不会引导学生创业的学校。”常州纺织服装职业技术学院党委副书记黄卫平表示，学院从课程设置，师资配套，实践基地，校企地三方合作，创业平台等方面出台举措帮助学生创业，逐步使全体学生具有创业意识，掌握创业基本知识和基本能力，少数学生毕业时或毕业后能自主创业。

　　“创业打开职校生就业的另一扇门”

　　“科技不断进步，设备更新周期日益缩短，职业院校的学生如果不具备学习能力和创新能力，单单掌握了一些支离破碎，片段的知识和技能，很容易被社会淘汰。”常州纺织服装职业技术学院创意与艺术设计院院长邓凯认为，创业既是一种意识，也是一种能力，高职院校应该为社会培养一大批创新型应用性的技术人才，管理人才和创新人才，不能定位于培养“技工”，培养技工不叫高等教育。　

　　“大学校培养小老板，小老板成就大事业。”常熟市职业教育中心校校长金玉书认为，学生创业的成功不仅在于学生的创业激情和能力，更在于学校和社会能否提供良好的创业环境。目前，这个学校以师生生活需求为背景，建成校园生活创业园，成功开展车辆养护中心，图片服务社，极度动漫工坊等十大创业实践项目。目前，全校已有12名学生成为创业实践的小老板和个体工商户，直接带动50多名毕业生实现就业，间接带动数百名毕业生实现就业。

　　黄卫平表示，培养学生科研创新能力是加强校企合作的现实需求。以往校企合作以共建校外实习，实训基地等形式居多，企业难以找到”利益点”，参与的积极性不高。现在，学校和企业合作开发产品，研究项目，指导教师学生参与项目的研制和生产，实现了学校，企业和学生三方共赢，促进学校就业质量不断提升。近年来，学校毕业生就业率一直保持在98%以上。

　　“目前，全省职业学校在校生创业已呈现零起步的生活性创业，立足专业的经营性创业和走向社会的市场性创业三种形式，创业载体从分散向创业街和创业园区转变。”江苏省教育厅厅长沈健表示，到2010年，全省将重点建设50个职业教育创业基地，使5%左右的职业学校在校应届毕业生参与创业实践。

　　“以创业教育带动学生创业，以学生创业带动社会就业，以校内创业带动校外创业，创业打开了职校生就业的另一扇门。”沈健表示，创业教育不仅是职业教育培养创业、创新、创优“新江苏人”的抓手，更是应对当前大学生就业严峻形势的重要突破口。2009年全省高等职业院校九成以上的毕业生已经实现就业。“学生创业不在于项目大小，赚钱多少，关键是在创业过程中找到自信，积累经验，为将来发展打下基础。”沈健说。