马海自豪地说：“现在，我的公司基本上实现了收支平衡，学生股东已发展到25人，公司的具体业务我也可以基本不管了。”

　　谈到目前的大学生创业优惠政策，马海表示有关政策落实起来还比较困难，银行、税务等具体执行部门似乎也不太清楚大学生创业方面的政策，也没有专门的大学生创业办理渠道。“为了找钱，我也是费尽了脑细胞，才想出了上面的办法。刚开始的时候还担心，要是大家都不愿意出钱，我就干不下去了。”

　　对此， 郭兴昌指出，当前的社会现实是，大学生创业如果没有来自家庭的支持，很难获得创业资金。目前，虽然国家和各地方政府 对大学生创业给予不同的优惠政策，但在政策的落实上、程序的简化上做得还不够到位。因此，对很多想要创业的大学生来说，即使有了创业的方向，找到了合适的项目，缺少资金来源也将成为他们一道难以逾越的障碍。

　　一位业内人士也表示，大学生创业小额贷款难贷出还因为贷款的瓶颈并没有突破。比如说，小额贷款规定，贷款主要是创办个体经营项目或合伙经营项目。但如果大学生创办了科技公司就不能申请小额贷款了。还有小额贷款规定，要先办企业才能申请贷款，但办企业先得办执照租场地，按一月租金两月押金规定，办执照成本就得好几万。

　　创业教育不可少

　　几位受访者均对记者表示，在校期间基本没接受过什么创业方面的教育，主要都是靠自己的积累和摸索，以及对创业的极大热情。教育部8月份公布的调查发现，有12.54%的学生认为自己学校几乎没有任何创业教育，有8.07%的学生不了解自己学校开展创业教育的情况，高达39.56%的学生认为自己学校的创业教育“很一般”。

　　也有同学表示，目前学校的创业教育过于简单，根本没什么作用。“就是搞些就业讲座什么的。听完那些成功人士的发财之道，自己该怎么办还是不知道。个人情况不同，有些根本就不适用。”一位同学无奈地表示。他建议，学校应该开创业方面的选修课，比如政策法规什么的。另外，多举办一些创业培训和创业实践活动。

　　郭兴昌认为，高校急需在创业教育方面转变观念，加深认识，加强创业方面的教育。

　　在高建教授看来，创业教育能为大学生创业打下一个非常好的现实基础，通过创业教育能够让他提前认识到创业中可能存在的问题，提前找到解决各种问题的途径和方法，有助于提高创业的成功率。

　　据了解，目前我国的创业教育基本上仍属于“业余教育”，创业课程也都是引进国外的教育课程，很少针对中国文化、学校特色进行系统研究和修订。（韩士德）