7月13号下午来到双溪乡，我们受到了双溪乡乡政府的热情接待，他们为我们在一婆婆家找到住宿地方，并安排好吃饭的地方。我们了解到双溪乡主要以苗族和土家族为主，人们主要依靠水稻，玉米，茶叶来维持生计，但收入都比较薄弱，根本不够生活，所以乡里很多人都到外面打工，而把孩子交给爷爷婆婆养育。

　　在双溪乡我们分四个村采访，因为时间关系，傍晚时分我们来到全乡唯一的一所小学，与校长和老师进行了调查。在和谭校长的交谈过程中我们了解所有的学生都是全日制寄宿。谭校长告诉我们，自从学校采取全日制封闭管理后，这些孩子有了较健康的成长和学习，在政府等相关人士的关心下， 每个学生基本上不要交什么费用。这里90%的孩子都有父亲或母亲在外打工，但从实行新制度以来，这些孩子养成了较好的作息习惯，自理能力有了很大的提高。

　　学校还专门设立兴趣爱好小组来激励学生们的兴趣爱好，并且100%升入初中，但初中毕业后，继续上学的比例就不高了。校长还告诉我们由于地区的原因，学校还是存在很多不好的地方：像学校里缺乏专业性的老师，不能更好地教育学生；还有学校的一些硬件和软件设施都不怎么样，不能完全依学生需求发展才能；还有学校里的老师好多都是住在“格子房”，就是很小很小的房子。有老师跟我们讲现在的隔代教育确实是个问题，父母外出对孩子还是有很大影响。虽然读小学寄宿，孩子们在一起，习惯了没有爸爸妈妈，但一旦他们走出学校，性格就会有很大的差异，变得有点孤僻，会和自己的爷爷婆婆闹矛盾，再加上爷爷婆婆的教育不当，会使孩子慢慢走上不正之路。但如果父母不外出，又那什么来养活全家呢……

　　孩子的心里话

　　每天早上六点，我们就起床动身了。在每个村乡政府的人为我们找好当地的向导，在村干部的带领下，我们进入实地调查中。在调查过程我们碰到了一个小女孩，当村干部阿姨把我们带到她家时，我们看到的是破破的房子，家里什么家具都没有，相当简陋。当小女孩看到我们的到来时，显得特别的生涩，露出半个脸偷偷地看着我们，一句话都不说。在我们和她交谈的过程中，她也很少说话，就是点点头摇摇头。旁边带路阿姨跟我们说，这女孩没有妈妈了，家里只有她婆婆和姐姐，爸爸在矿山上打工，很少回来。更严重的是她爸爸有点残疾，赚不到钱，跟不用说寄钱回家了。她和她姐姐就由婆婆双手养育，然而婆婆也没钱，只有平时和姐姐到山里田里采草药晒干拿到集上去卖，晒干也就1块5一斤，姐姐和她要读书，全都靠70多岁的婆婆。但她们都比较听话，放完学就直接回家，帮婆婆做事，很少在外玩耍。

　　当我们听到这些时，我们个个心里沉重，把带来的礼品送给了她，希望她能快快乐乐的成长。我们和她聊天，当我们问她如果有一句话想对自己最爱的人说时，她看了看我们，在阿姨的劝说下，她小声地说“希望自己的爸爸妈妈都在身边，会好好读书，以后赚很多钱来让婆婆爸爸享福。”听到这些，小女孩的眼泪一滴滴地掉了下来，我们感动地眼含泪花。

　　临走时，我们笑着对小女孩说：“记住自己的理想，哥哥和姐姐相信你的愿望能够实现。”小女孩擦了擦眼泪笑着点了点头。