(联合电讯社/广东)--创业教育的主要目标是培养创业基本素质开展创业教育，在理论上还要辩明创业教育与素质教育的关系。创业圈(cyq.cc)网站研究透露，一段时期以来倡导的素质教育中的素质是指广义的素质，“素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下形成和发展起来的相对稳定的身心组织的要素、结构及质量水平。”

　　通常情况下，人的素质结构包括三个方面：

　　一是生理层面，对高职院校开展创业教育的几点思考 高职院校创业教百研究即生理素质;

　　二是心理层面，即心理素质;

　　三是社会文化层面，即社会文化素质，主要由科学素质、道德素质和审美素质构成。素质教育中强调的是学生的这三方面的素质，并未涉及创业基本素质。

　　弘扬“三创精神”(创业、创新、创优)，“三创”是对新时期江苏精神的最新概括，是当今时代的急迫要求，而“三创”的核心是一个“创”字，“创”意味着“开始做”或“首次做”。因此，创业圈(cyq.cc)网站指出，对“以就业为导向”的高职教育而言必须突出创业基本素质培养，可以说开展创业教育是对素质教育的深化。创业教育的主要目标是要培养高职生的创业基本素质，从这一意义上说，创业教育也可以称为创业素质教育。

　　创业教育理论中的创业基本素质概念的界定，是以素质教育理论中素质概念的界定为基点和起点的，所谓创业基本素质，是指在人的心理素质和社会文化素质基础上、在环境和教育的影响下形成和发展起来的，在社会实践活动中全面地、较稳固地表现出来并发挥作用的身心组织要素、结构及其质量水平。

　　它既可以指人的素质中有待开发的创业基本素质潜能，又指已经内化形成的人的创业基本素质;既可指人的个体创业基本素质，也可指人的群体创业基本素质。

　　创业圈(cyq.cc)网站表示，创业基本素质包含四个方面：

　　一是创业意识(精神)，主要包括创业需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等心理成分;

　　二是创业心理品质，主要包括实践性感知、创造性思维、独创性想象、健康的情感和坚强的意志等，有的学者把它概括为十种个性心理品质独立性、敢为 性、克制性、合作性、缜密性、外向性、适应性、坚韧性、道德感、义务感引;

　　三是创业能力，是指进行创业所应具备的知识和能力，包括专业知识、职业技能、社会生产本领、经营管理能力和自我发展能力等;

　　四是社会综合知识，包括有关的法i律法规知识，工商、税务、金融、保险、环保等方面的知识以及人际交往知识等。

　　创业基本素质的四个方面不是相互割裂的，而是彼此联系互为促进，形成一个复合的结构系统。最后提醒读者们，想创业?需要好的创业项目?请认准：创业项目、创业好项目尽在创业圈(cyq.cc)。